Lorna CUEVAS
Psychologue spécialisée enfants et adolescents
LES THERAPIES
Un enfant n’a pas la capacité d’élaboration nécessaire pour exprimer par le seul canal verbal sa souffrance psychique, voire même physique. S’il est très jeune, il n’a pas d’autres moyens de les transmettre à autrui que par des cris, des pleurs, des attitudes corporelles particulières ou par une symptomatologie d’ordre psychosomatique. C’est à son environnement de repérer ces manifestations et de donner du sens aux expressions de son mal-être. C’est par l’expression du symptôme qu’il va envoyer des messages pour attirer l’attention de son entourage, sans qu’il en soit véritablement conscient. Les symptômes de l’enfant sont souvent d’ordre psychocorporel (eczéma, asthme, anorexie, énurésie, encoprésie…), mais peuvent aussi prendre des formes diverses comme les troubles du comportement, l’hyperactivité, l’inhibition, qui concourent souvent à l’échec scolaire. Tous ces appels inconscients de l’enfant ne sont pas toujours entendus par l’entourage et la plupart des demandes de psychothérapies se font par le biais d’un tiers (puéricultrice, enseignant, médecin de famille…).
Dubart, C. (2014). Chapitre 14. Psychothérapies de l’enfant et de l’adolescent. Dans : , A. Delourme & E. Marc (Dir), Pratiquer la psychothérapie (pp. 229-248). Paris: Dunod.
